总之，墨子的私学的确不愧为与儒家相对立的显学，无论从教育目的、教育内容、教学方法乃至教育对象方面，墨家都别具特色并提出了不少发人深省的教育理论。可惜这些教育理论在阶级社会中很难实行，因此被压制被淹没了两千多年。但对于掌握了政权的劳动人民来说，这却是一份十分难得的文化遗产，研究中国古代的学校和书院，绝不能忽视墨子的教育思想和墨家的学校教育。
三、儒家思孟学派的教学活动
孔子死后，儒分为八，有子张之儒，子思之儒，颜氏之儒，孟氏之儒，漆雕氏之儒，仲良氏之儒，孙氏之儒，乐正氏之儒。儒家思孟学派是指曾参、子思、孟轲一派儒家，这是儒家中对后世影响最大的派别。曾参以提倡忠孝著称，《孝经》是曾参一派的代表作。子思是孔子之孙，相传是曾参的学生，《中庸》一书是子思一派所作。孟轲（公元前371—前289年）是鲁国孟孙氏的后裔，曾受业于子思的门人，是孔子死后儒家的著名代表，因此儒家学说又称孔孟之道。