（三）小学科学学科课堂中能动的含义
能动指的是新课程倡导的探究性学习方式，是实现知识、能力、情意教学目标的一种具有创新精神的教学行为方式。在新课程改革中，为提高教学的有效性，以启发学生创造性地进行研究为主的能动性学习应该得到的重视。
小学科学学科的能动指的是：学生在参与科学探究活动时，学生能使用严密完善的科学方法，灵活采用不同的方法和策略来揭露自然事物或现象的本质和规律，找出事物或现象之间的新关系、新联系、新答案，并自动更新知识，进行自我评测与自我调控，创造性地运用学习方法。通过学生的能动学习，从而形成较强的学习能力，并能达到提高学生的科学素养的最终目的。
二、小学科学学科的主动、互动、能动行为的设计
一个知道科学课的学习需要合作与交流的孩子往往是幸运的孩子，他能主动寻找探究兴趣相投并与其共事的伙伴；他能在与人互动的过程中发展自己的研究能力，并从他人的反应中获得认可或启示；他能学会能动地认识科学乃至科学探究，从中享受学习科学的乐趣。
（一）小学科学学科课堂中主动行为的设计
教育的有效性取决于学生对教育过程是否参与、怎样参与以及参与了多少。一切教育影响只有通过学生自身的积极活动才能转化为学生内在的精神财富，才能使学生得到成长和发展。任何一种有效的、成功的教育都必须有学生积极主动的参与，学生才是教育真正的主体。