考虑家庭困难
为了避免文化或经济问题对自闭症或阿斯伯格综合征儿童教育带来更多困难，给予额外的教学时间来弥补这些因素。比如你教孩子打字技能但是孩子家里没有电脑，没有办法回家练习，你就必须在学校安排更多的时间或在课后进行指导。
合作的技巧
如果要教一个孩子怎样与人合作，不是只让两个孩子共用一张桌子。若学生是自闭症孩子，则需要花更多的心思。在相互沟通过程中，固有的社会意识技能对他来说不是自然而然就有的，将这个复杂的技能分解为基本的元素，帮助你的学生成为一个更好的沟通伙伴。你可以根据需要复习、教或练习这些元素，直到这些元素对孩子来说变得更加自然。可以在教的过程中采用小卡片或书签型的视觉提示。下面这些都是很好的全班活动，这种额外的好搭档的训练会令大多数学生都从中受益：
→一起阅读说明，如果我们有问题可以问老师。
→当你的同伴和你说话时眼睛要看着她。
→倾听你的伙伴。
→考虑伙伴对任务的想法。
→告诉你的伙伴你对任务的想法。
→轮流说话。当别人说话时我们要保持安静。
→一心一意。当我们做作业的时候不谈论其他的事情，也不和其他孩子说话。如果我们需要帮助，可以问老师。
选择专业人士
在决定求助语言治疗师、职能治疗师、心理学家、医生、家庭教师、临床医生时，他们和你孩子建立关系的能力与他们的学历、口碑一样重要。在接受专业人士服务之前，要求与他们见面，看看能否察觉到他们了解你孩子的能力。任何治疗都会消耗你的财力以及孩子的精力，如果治疗师对孩子的治疗没有任何效果，那么这些付出则是毫无意义的。