能力因倾向性不同，可以将其分为一般能力和特殊能力。一般能力包括观察力、记忆力、思维力、想象力、注意力，即智力。特殊能力为某项专门活动所必需的能力。
2.中学地理学科能力的含义
地理学科作为跨越自然科学和人文科学的交叉学科，学科能力有其特殊性。从认知角度看，地理信息获取与整合，地理判定、解释、预测与评价，地理表述三项能力最能体现地理学科特点和地理学习特点，它们是中学地理学科能力的基本成分。地理空间想象与图像运用能力贯穿于地理认知过程的始终，集中体现了地理学科的特殊认知要求，是地理学科的一般能力。地理思维能力则是地理学科能力的核心。地理思维能力中思维方式的应用能力，是地理学科能力区别于其他学科能力的关键所在。“空间综合分析”思维方式是地理思维能力的重要特色。
（1）提出地理问题的能力。
《义务教育地理课程标准（2011年版）》“过程与方法”目标第三条指出：“具有创新意识和实践能力，善于发现地理问题，收集相关信息，运用有关知识和方法，提出解决问题的设想”。在地理课堂教学中，要引导学生树立地理问题意识，逐步提高学生发现地理问题的敏锐性，并能够通过地理课程的学习，掌握地理知识和方法，具备解决地理问题的能力。